The American Sign Language (ASL) minor offers students the opportunity to build strong communication skills while deepening their understanding of Deaf culture, history and community. Grounded in the College of Education鈥檚 commitment to equity, inclusion, and excellence, the program prepares students to engage meaningfully with Deaf individuals across diverse contexts.
Students in the ASL minor develop expressive and receptive ASL skills at the intermediate level, while also examining the cultural, historical and social dimensions of Deaf life. Coursework focuses on respectful interactions, recognition of dialect differences and the importance of accessibility and advocacy in fostering inclusive environments.
A hallmark of the program is its integration of experiential learning. 沈芯语老师家访麻花视频 is located in the Washington, DC, Maryland, and Virginia (DMV) area, which is known for one of the nation's largest Deaf communities. Students will benefit from immersive opportunities to interact with primary signers from varied backgrounds. These experiences are integrated in coursework, community-based assignments and a culminating capstone project.
The ASL minor consists of five courses; four required classes and one elective course. Core courses build language proficiency and cultural knowledge, while elective courses allow students to explore related areas in linguistics, education, and hearing and speech studies. Across the sequence, students strengthen their ASL communication skills and gain tools for advocacy, accessibility and cross-cultural understanding, which will enhance any field of study.
By combining language learning, cultural exploration and real world applications, the ASL minor prepares students to bridge communities, remove barriers, and contribute to a more inclusive and connected society.
The ASL Minor enhances expressive and receptive ASL skills through the triad of (a) immersive experiential learning opportunities engaging with fluent signers, (b) ASL coursework at foundational and intermediate levels and (c) interwoven discussion of Deaf culture, history, community and advocacy. Students gain greater understanding as they work towards the following educational objectives:
- Develop competency of expressive and receptive ASL skills (e.g., visual gestures, facial expressions, fingerspelling) at the intermediary level.
- Recognize intersectionality of identities in Deaf community through exposure to multiple dialects and signing styles.
- Demonstrate understanding of Deaf culture, history, and community through responsive and respectful interactions.
- Engage in advocacy aligned to goals of Deaf led organizations (e.g., accessible spaces)
Students Planning to Continue Studies Post Graduation: Following completion of the American Sign Language Proficiency Assessment achieve a score of 2.0 or higher (pragmatics and linguistics).
The ASL minor supports professionals in any career as they explore inclusive environments and ways to remove barriers to interaction through greater understanding of Deaf community and culture. These tools are critical to leaders in any industry as they work with diverse populations and advocate for equity.
Following successful completion of CHSE 476: Communicating with Sign Language with a C+ or higher, students may apply to the minor by submitting a letter of interest and short video.
Submit a Letter of Interest (up to three pages) answering the following questions:
- Why are you interested in pursuing a minor in ASL?
- What important skills and competencies did you learn in CHSE 376 and 476? What do you hope to learn as you progress through the program?
- What do you enjoy about ASL? What do you find challenging about ASL? What types of support will you need to be successful in the program?
- What unique perspectives, lens, or diverse experiences will you bring to the program? Why are varied perspectives important?
Submit a Video Response using ASL (1-3 minutes) addressing the questions below:
- Open with your name (introduction)
- Share your declared major
- Who was your CHSE 476 instructor and when did you take the course?
- What motivated you to take CHSE 376 and continue to the CHSE 476 course? Why do you want to pursue the ASL minor?
- Closing comment (e.g., thank you, well wishes)
Through a combination of classroom instruction and real-world experiences, students develop the skills and cultural understanding needed to communicate effectively and respectfully with members of the Deaf community.
Course Title | Classroom Skills | Sample Experiential Learning Opportunities
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CHSE 376: Fundamentals of Sign Language |
| Signing Starbucks in DC to apply class concepts and interact with the employees and patrons at the site.
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CHSE 476: Communicating with Sign Language |
| Gallaudet University campus tour with opportunities to meet Gallaudet students and engage in conversation. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
CHSE 477: ASL III: Intermediate Sign Language Communication
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| Visual ASL arts connection at local venues (e.g., poetry, play) to explore extended ASL dialogue. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
CHSE 480: Deaf Culture, History, and Community
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| Students develop a capstone project that includes 8 hours of immersive ASL experiences. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Optional Course
CHSE 377: Communicating with Sign Language Lab. The ASL Level 1 Lab is designed for the students to practice American Sign Language (ASL) as a complement to the instruction provided in CHSE 376. This course provides a supportive and interactive learning environment where students can refine their ASL skills, receive feedback from instructors and peers, and deepen their understanding of ASL linguistics and culture. Participation in lab sessions is integral to the overall learning experience by making critical connections to classroom instruction (CHSE 376) and supporting proficiency in ASL communication. All participants must also be enrolled in CHSE with access to True Way ASL Unit 1-3.
